«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրը (հաճախ ասում են պարզապես «Բլեյանի դպրոց») աշխատում է հեղինակային ծրագրով, որը զգալիորեն տարբերվում է սովորական դպրոցից։ Սա Երևանի ամենաշատ բևեռացնող դպրոցն է. նույն հատկությունները մի ընտանիքի համար առավելություն են, մյուսի համար՝ թերություն։
«Լավ» և «վատ» դպրոց չկա։ Այն, ինչ մի ընտանիքի համար թերություն է, մյուսի համար հենց այն է, ինչ պետք է։ Հարցն այն չէ՝ լավն է դպրոցը թե վատը, այլ՝ ձե՞րն է, թե՞ ոչ։ Ինչպես ենք կազմում այս էջերը →
| Վարչական շրջան | Մալաթիա-Սեբաստիա |
| Հասցե | Հայաստան, Երևան, Հարավարևմտյան զանգված, Րաֆֆու 57 |
| Ուսման վարձ | 40 000 ֏ ամսական |
| Տրանսպորտ | կա, մտնում է վարձի մեջ |
| Դասապատրաստում դպրոցում | ոչ |
| Մեթոդիկա | Բլեյանի հեղինակային ծրագիր և պետական չափորոշիչ |
| Ընդունելություն | 1 դասարաններ |
| Կայք | mskh.am |
| Հեռախոս | +374 10 74 72 46 · +374 91 43 10 99 |
Առաջին երեքը հատկություններ են, ոչ թե գնահատականներ. և՛ ձախ, և՛ աջ եզրը ինչ-որ մեկին հարմար են։ Ներքևի չորսը մակարդակ են՝ որքան շատ, այնքան շատ։
Կարծիքների մասին։ Ստորև այն է, ինչ ծնողները գրում են բաց քննարկումներում։ Կարդացեք երեք վերապահումով։
Կարծիքը միշտ մեկ դեպք է՝ մեկ դասարան, մեկ ուսուցիչ, մեկ տարի։ Կտրուկ քննադատությունն ավելի հաճախ նկարագրում է առանձին դրվագ, ոչ թե դպրոցի կարգը։
Կարծիքը պարտավոր չէ ազնիվ լինել։ Լինում են վիրավորվածներ, լինում են դժգոհ նրանից, որ երեխային չեն ընդունել։ Մենք զտում ենք, ինչքան կարողանում ենք, բայց ամբողջությամբ զտել հնարավոր չէ։
Եթե դպրոցի մասին վատ կարծիքներ չկան, դա չի նշանակում, որ այնտեղ ամեն ինչ իդեալական է։ Դա նշանակում է միայն, որ մենք դրանք չենք գտել։
Սա բաց քննարկումներում ամենաբևեռացնող դպրոցն է, և ծնողներն իրենք են դա բացատրում։ Մայրերից մեկի ձևակերպումը՝ «այն արժեքը, որ ինձ համար այս դպրոցում կա, ուրիշ ծնողների համար թերություն է համարվում»։ Վիճում են ոչ թե փաստերի շուրջ — փաստերը երկու կողմն էլ նույնն են նկարագրում, — այլ այն մասին, թե դա լավ է, թե վատ։
Փաստը հաստատում են երկու կողմերն էլ։ Գործող աշակերտների ծնողները գրում են. «միջավայրն ու ուսուցիչները շատ լավն են, պարզապես կարգապահություն չկա, շատ ազատ են», «երեխան դասի ժամանակ կարող է վեր կենալ աղբ գցել»։ Ոմանք համարում են, որ այդպես ձևավորվում է ինքնուրույնություն, մյուսները՝ որ ազդեցության տակ հեշտ ընկնող երեխան ազատությունը սխալ կընկալի։
Այս մասին խոսում են իրարից անկախ. ձեռքով գրելը շատ քիչ է, գեղագրություն չկա, միջին դասարաններից գրում են գրեթե միայն համակարգչով։ Ոմանց համար սա արդիականություն և մեդիագրագիտություն է, մյուսների համար՝ ռիսկ միանգամից երեք լեզվի գրագիտության համար։
Հանդիպում է այսպիսի դիտարկում. նույն դասը կարող են մեկ շաբաթ պահել, մինչև ամբողջ դասարանը յուրացնի։ Ասում է դա այն ծնողը, ով դպրոցն ընդհանուր առմամբ գովում է, և տեղնուտեղը ավելացնում, որ արդեն ամեն ինչ սովորած երեխայի համար այդպես հետաքրքիր չէ։
Ամենամատչելի մասնավոր դպրոցը քննարկվողների մեջ։ 2022 թվականին նշված գումարը՝ ամսական քառասուն հազար դրամ, և դրա մեջ մտնում են երկարօրյան, սնունդը և տրանսպորտը։
Սա կարծիքներում ամենից հաճախ է կրկնվում. երեխան դպրոց գնում է հաճույքով և տխրում է, երբ չի գնում։ Դա ընդունում են նաև նրանք, ովքեր դպրոցը քննադատում են։
Ինչի մասին նախազգուշացնում են. «Սեբաստացուց» հետո սովորական դպրոցին հարմարվելը երկար ու դժվար է անցնում։ Ծրագիրը զգալիորեն տարբերվում է։
Սրանք թերություններ չեն։ Սրանք այն են, ինչի մասին ավելի լավ է իմանալ նախապես, ոչ թե կես տարի անց։
Նույն շրջանում մոտակայքում՝ Տաթև» կրթահամալիր, Երևակ» կրթահամալիր